O texto apresenta uma reflexão sobre o papel dos Parâmetros Curriculares Nacionais apontando indicadores para um debate sobre esse documento.

Em seu texto Maria Ignez mostra em que medida os PCN representam um avanço nas discussões sobre ensino e aprendizagem matemática:

• valorizar igualmente conceitos e fatos, habilidades, procedimentos e atitudes
• trazer o aluno para o processo de ensino como elemento determinante das ações de sala de aula
• apontar para a inclusão de novos temas e recursos e para a exclusão ou menor ênfase de outros que estão cristalizados em nossos programas e que não possuem valor algum para o desenvolvimento de nossos alunos.
• Incluir as conquistas da pesquisa em educação numa linguagem não acadêmica.
• Destaque dado à incorporação das tecnologias.
• A avaliação como diagnóstico, acompanhamento e intervenção.
  

O texto na íntegra pode ser encontrado em:

Formação do educador, avaliação e currículo.
Elizabeth Marcuschi (org.) Ed. Da UFPE
Tel.: 0xx81 -271-8397