Esta obra se destina a professores que, se preocupam em entender as dificuldades que os alunos encontram para aprender álgebra.

Tentando responder o porquê deste conteúdo, que é tão importante nos currículos e textos escolares, trazer tantas dificuldades de compreensão, o livro, procura nas pesquisas sobre o tema, a fundamentação teórica que possibilite a construção de uma proposta de trabalho mais produtiva em termos de aprendizagem e de envolvimento dos alunos no processo.

Como resultado desta investigação uma série de atividades foram aplicadas num projeto piloto no Colégio Termomecânica com uma turma de 33 alunos de uma 6ª série no período de setembro de 1993 a março de 1994.

Depois disso, outros grupos de alunos têm trabalhado com esta proposta e os resultados são bastante positivos para justificar a publicação deste livro.

A seqüência de atividades e os resultados obtidos são aqui apresentados e comentados para compor uma análise crítica das observações e discussões feitas no decorrer de todo o trabalho.

O texto se constitui de uma introdução ressaltando alguns aspectos sobre o ensino da álgebra e as dificuldades dos alunos, para depois apresentar uma proposta metodológica e uma seqüência de atividades.

As atividades descritas são seguidas de respostas de alunos e de alguns comentários sobre estas respostas. São descritas as explorações que permitiram a sistematização dos conteúdos e a ligação entre as diversas atividades. Outras explorações são também apresentadas indo além do que foi possível com aquele grupo de alunos, mas visando o aproveitamento desta proposta para outras séries do 1º e do 2º graus.

Nos apêndices são apresentadas as avaliações individuais feitas pelos alunos e outras sugestões de atividades e materiais para o desenvolvimento de alguns conceitos da álgebra elementar.